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    优秀学生


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    丰富学科教学知识 培养学科拔尖人才 —— 全国理化竞赛获奖学生任课教师谈教学经验
    时间:2017-12-29 20:17:08  阅读:429  

    陕西11选五走势图 www.dk-x.com 中国物理学会2017年第34届全国中学生物理竞赛中,李荣老师指导的高三学生刘宇康、任毅铭,荣获省级二等奖。

    中国化学会 2017年第31届全国高中生化学竞赛中,褚玉玲老师指导的高三学生张晓航、赵子奇,荣获国家三等奖;安邦、姚远、李世龙、范加隆、檀子沛,荣获省级二等奖;任毅铭,荣获省级三等奖。

    高中物理李荣老师、高中化学褚玉玲老师,深入研究学科教学目标,动态把握教学过程,课堂教学方面有效解决学科关键问题,课外辅导方面提升难度、点拨思路,落实学科思想方法的引领。立足高中学科育人实践,丰富学科教学知识,为培养学科拔尖人才积累经验。

    李荣老师介绍,精选精练体现核心素养、体现科学思维、体现数学工具应用的习题。引领学生主动参与物理知识的发现、研究与归纳总结的过程,透彻理解知识,培养独立探索问题、解决问题的能力,培养高中物理科学论证能力,培养运用数学工具处理物理问题的能力,培养物理观念。优秀的学生做到一题多解,深挖物理原理,训练求异思维,自主探究物理概念的提出、建立与拓展应用过程。

    褚玉玲老师总结优秀生培养经验时说,设置渗透核心素养的驱动性问题。以生为本,问题导学,创新问题情境中组织合作探究,共同建构知识、发展能力??吻拔侍舛ㄏ?,引领自主预习;课中问题聚焦,促使深度学习;课后问题发散,帮助反思拓展。让化学知识内容以多种问题形式呈现,多角度激发化学知识生长点,促进学生对教学内容的深度理解和学科思想方法的生成。  

    褚老师认为,选修教材是对必修教材的的补充、完善和延伸,在完成必修课程??榈幕∩?,充分开设选修课程,有利于整体把握高中化学内容,发挥每个课程??樵诳纬讨械牡匚蛔饔煤徒逃壑?,提高学生的化学科学素养,为具有潜能和特长的学生未来的发展奠定基础。



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